在讀書中提升自我 ——讀《習近平的七年知青歲月》有感
發佈日期:2019-12-31 作者:E機械 閆明明 編輯: 來源:
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讀《習近平的七年知青歲月》一書,我深深為習近平總書記青年時期如飢似渴的讀書,孜孜不倦的學習精神所折服。在回憶當知青歲月的讀書生活時,習近平總書記説:“一物不知,深以為恥,便求知若渴。上山放羊,我揣着書,把羊拴到山坡上,就開始看書。鋤地到田頭,開始休息一會兒時,我就拿出新華字典記一個字的多種含義,一點一滴積累。我並不覺得農村7年時光被荒廢了,很多知識的基礎是那時候打下來的。”在梁家河插隊7年間,沒書看了就四處借書。哪怕要走十幾里路,白天干活他隨身帶着書,充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閒讀書。晚上則點起煤油燈挑燈夜讀。就是這樣的毅力和堅持,習近平總書記當年讀完了所有能借到的書籍。

反觀我們現在的讀書條件,圖書館窗明几淨,書架上琳琅滿目。可一提讀書,有些大學生卻總説沒時間。有調查顯示,中國人年均閲讀量僅為4.58本,遠低於歐美髮達國家的平均水平。“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。”“時間就像海綿裏的水,只要願意擠總還是有的。”我們都應該像習近平總書記那樣,抓緊大好時光,見縫插針地多讀書,讀好書。

習總書記讀書十分注重方法,他看書經常是幾本書同時看,有所對比,有所分析,不但比較幾種説法的同異,也推敲作者為什麼這麼説。習總書記讀書,一方面看一本書時就一個觀點,一個史實,同時尋找相關書籍作為佐證,從不同側面瞭解分析這個問題;另一方面,形成獨到的見解和觀點,經過反覆論證,消化吸收,歸納自己的知識體系。我們只有像習總書記那樣分析對比,專心致志地讀書,才能提高讀書學習的質量和效率,掌握知識間的關聯,也才能將書本知識轉化為自身的修養素質。

習總書記對一些重點書目總是花功夫認真讀。比如,他將《蘇聯偉大衞國戰爭的重要戰役》對照文章仔細尋找一個個文中涉及的不熟悉的地名,熟悉之後又進行了“兵棋推演”覆盤,從紛繁雜亂的戰役中總結出兩軍對壘所展現的戰略思維和歷史發展的必然之處,這告訴我們“非學無以廣才,非志無以成學”,如果不是下功夫認真揣摩仔細研究,就不可能領略書中的精髓要義,不可能深刻把握精神實質,不可能深度理解精華內涵。只有靜下心來鑽研,像習總書記那樣聯繫個人成長去讀書,聯繫工作實際去讀書,聯繫客觀規律去讀書,才能在讀書中提升自我,在鑽研中掌握真理,在提煉中昇華認識。

習總書記讀書涉獵極為廣泛,既讀馬克思主義經典又讀中外歷史著作;既讀中國古代文學又讀世界名著;既讀軍事理論又讀國際政治。廣泛閲讀不僅帶給習總書記思維的拓展,視野的開闊和心靈的滋養,更帶給他學貫中西、博古通今的驚人學識和兼容幷包、胸懷天下的宏大格局,腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。

“學不可以已”,多讀書,讀好書,帶來的只有益處。習總書記説:“夢想從學習開始,事業從實踐起步。”廣大大學生唯有像習總書記那樣博覽羣書,勤學不輟,才能成為有文化、有修養、有素質的優秀大學生。

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